Referencial Teórico da Educação Digital Inclusiva
O quadro teórico desenvolvido estabelece uma base sólida para a promoção da educação digital inclusiva, analisando minuciosamente conceitos-chave como a educação inclusiva, as necessidades únicas dos alunos com necessidades educativas especiais e deficiências (SEND) e o Design Universal para o Ensino (UDL) . Ao definir estes contextos, o documento mostra os desafios que os diferentes alunos enfrentam, e como a tecnologia digital pode ajudar a colmatar estas lacunas e a construir ambientes de aprendizagem equitativos. Esta ideia fundamental enfatiza a necessidade de instituições de ensino acessíveis e inclusivas numa sociedade cada vez mais digitalizada.
Com base nestes conceitos, o quadro combina resultados de uma pesquisa bibliográfica completa e estudos adicionais envolvendo estudantes, professores e pessoal de gestão de vários ambientes educativos. A revisão do estado da arte identificou fatores significativos que influenciam a educação digital inclusiva, incluindo a liderança, a colaboração, as infraestruturas, a pedagogia e as práticas de avaliação. Estes fatores foram ainda validados e enriquecidos através de discussões e análises das partes interessadas, garantindo uma compreensão robusta e prática dos desafios e oportunidades na implementação da educação digital inclusiva. Esta abordagem rigorosa proporciona que a estrutura seja baseada na teoria e em perspetivas do mundo real.
Estes esforços criam um modelo para ferramentas de autoavaliação customizadas às exigências da gestão do ensino superior e dos docentes. Estas ferramentas e os materiais de aprendizagem associados oferecem uma abordagem organizada para avaliar e melhorar a inclusão nas práticas de educação digital. A estrutura informa a iniciativa atual e dá um passo necessário para capacitar os educadores e as instituições para promover um ambiente de aprendizagem digital inclusivo. Este esforço é fundamental para a criação de instituições educativas inclusivas e para a concretização da promessa total de mudança digital para todos os alunos.
Ferramentas de autoavaliação
As ferramentas de autoavaliação para a educação digital inclusiva incluem questionários personalizados para a gestão e o pessoal docente das instituições de ensino superior (IES), abordando o seu papel único na promoção do grau e inclusão. Ambos os questionários avaliam áreas críticas como a liderança, as infraestruturas, a pedagogia e as práticas de avaliação, mas são adaptados às responsabilidades específicas de cada grupo. Estas ferramentas fornecem um quadro abrangente para avaliar e melhorar a inclusão nas IES, garantindo o alinhamento entre as estratégias institucionais e as práticas de sala de aula. Esta abordagem dupla une a política e a prática, formando uma base sólida para a criação de ambientes de educação digital equitativos.
Instrumento de autoavaliação – questionário para a gestão de IES
O questionário delineado neste documento constitui a base para uma ferramenta de autoavaliação destinada à gestão das instituições de ensino superior (IES). Concebido para avaliar a preparação e as práticas para promover a inclusão através das tecnologias digitais, está disponível em várias línguas para garantir a acessibilidade em diversos contextos educativos e culturais. O questionário aborda dimensões críticas como a liderança, a colaboração, as infraestruturas, a pedagogia e as práticas de avaliação, oferecendo um quadro abrangente para avaliar e melhorar as estratégias inclusivas. Ao destacar os pontos fortes e as áreas a melhorar, esta ferramenta capacita as IES para criarem ambientes de aprendizagem digital equitativos e de apoio, ao mesmo tempo que faz avançar os objetivos globais do projeto de inclusão e inovação na educação.
O questionário de gestão centra-se nas políticas institucionais, no planeamento estratégico e nos recursos que permitem práticas inclusivas a nível organizacional. Avalia o papel da liderança na formação de uma cultura digital inclusiva e na disponibilização de apoio e infraestruturas.
WP2 – Appendix 1 – Self-evaluation tool – questionnaire for HEI management
Instrumento de autoavaliação – questionário para docentes de IES
Em contraste, o questionário do professor enfatiza as práticas a nível da sala de aula, incluindo a implementação de uma pedagogia inclusiva, o envolvimento dos alunos e o desenvolvimento profissional. Explora como os professores adaptam as ferramentas digitais para atender às diversas necessidades de aprendizagem e promover ambientes de aprendizagem colaborativos e respeitosos.
WP2 – Appendix 2 – Self-evaluation tool – questionnaire for HEI teachers
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