Geliştirilen teorik çerçeve, kapsayıcı dijital eğitimi desteklemek amacıyla kapsayıcı eğitim, özel eğitim gereksinimleri ve engellilik ile Evrensel Öğrenme Tasarımı (UDL) gibi temel kavramları kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Bu kavramlar çerçevesinde, farklı öğrenicilerin karşılaştığı zorluklar ortaya konmakta ve dijital teknolojilerin bu zorlukları nasıl hafifleterek adil öğrenme ortamları oluşturabileceği incelenmektedir. Çerçeve, giderek dijitalleşen bir toplumda, erişilebilir ve kapsayıcı eğitim kurumlarının gerekliliğini vurgulamaktadır.

Bu teorik temel üzerine inşa edilen çerçeve, geniş kapsamlı bir literatür taraması ile öğrenciler, öğretmenler ve çeşitli eğitim ortamlarından yöneticilerle yapılan ek çalışmalardan elde edilen bulguları bir araya getirmektedir. Literatür taraması, kapsayıcı dijital eğitimi etkileyen liderlik, iş birliği, altyapı, pedagojik yöntemler ve değerlendirme uygulamaları gibi temel faktörleri tanımlamıştır. Bu faktörler, paydaş analizleri ve derinlemesine tartışmalarla doğrulanmış ve geliştirilmiştir. Bu titiz yöntem, çerçevenin hem teorik hem de pratik boyutlarını güçlendirmekte ve kapsayıcı dijital eğitimin uygulanabilirliği konusunda sağlam bir zemin sunmaktadır.

Elde edilen bu bulgular, yükseköğretim yöneticileri ve öğretim elemanlarının ihtiyaçlarına özel olarak hazırlanmış öz değerlendirme araçlarının geliştirilmesini sağlamaktadır. Bu araçlar ve ilgili eğitim materyalleri, dijital eğitim uygulamalarında kapsayıcılığı değerlendirmek ve geliştirmek için yapılandırılmış bir yaklaşım sunmaktadır. Çerçeve, yalnızca mevcut girişimi desteklemekle kalmayıp, eğitimcileri ve kurumları kapsayıcı dijital öğrenme ortamlarını teşvik etme konusunda güçlendirmek için önemli bir adımı temsil etmektedir. Bu çaba, dijital dönüşümün tüm öğrenciler için adil eğitim fırsatları yaratma potansiyelini gerçekleştirmesi açısından kritik bir öneme sahiptir.

WP2 – Theoretical Framework of inclusive digital education