Quadro teorico dell'educazione digitale inclusiva
Il nostro quadro teorico stabilisce una solida base per promuovere l’educazione digitale inclusiva, esaminando a fondo concetti chiave come l’educazione inclusiva, le esigenze uniche degli studenti con esigenze educative speciali e disabilità (SEND) e l’Universal Design for Learning (UDL). Definendo questi contesti, il documento mostra le sfide che incontrano i diversi studenti e come la tecnologia digitale può aiutare a colmare queste lacune e a costruire ambienti di apprendimento equi. Questa idea fondamentale sottolinea la necessità di istituzioni educative accessibili e inclusive in una società sempre più digitalizzata.
Partendo da questa base, il quadro di riferimento combina i risultati di una ricerca approfondita della letteratura e di ulteriori studi che coinvolgono studenti, insegnanti e dirigenti di vari ambienti educativi. La revisione della letteratura ha identificato i fattori significativi che influenzano l’educazione digitale inclusiva, tra cui la leadership, la collaborazione, l’infrastruttura, la pedagogia e le pratiche di valutazione. Questi fattori sono stati ulteriormente convalidati e arricchiti attraverso discussioni e analisi delle parti interessate, assicurando una comprensione solida e pratica delle sfide e delle opportunità nell’implementazione dell’educazione digitale inclusiva. Questo approccio rigoroso fornisce un quadro fondato sulla teoria e sulle prospettive del mondo reale.
Questi sforzi creano un modello di strumenti di autovalutazione personalizzati in base alle esigenze della gestione dell’istruzione superiore e degli insegnanti. Questi strumenti e i materiali didattici associati offrono un approccio organizzato per valutare e migliorare l’inclusione nelle pratiche di istruzione digitale. Il quadro informa l’attuale iniziativa e compie un passo necessario verso la responsabilizzazione degli educatori e delle istituzioni per promuovere un ambiente di apprendimento digitale inclusivo. Questo sforzo è fondamentale per creare istituzioni educative eque e realizzare la piena promessa del cambiamento digitale per tutti gli studenti.
Strumenti di autovalutazione
Gli strumenti di autovalutazione per l’istruzione digitale inclusiva includono questionari personalizzati per la direzione e il personale docente degli istituti di istruzione superiore ( IIS), che affrontano i loro ruoli unici nel promuovere l’inclusività. Entrambi i questionari valutano aree critiche come la leadership, l’infrastruttura, la pedagogia e le pratiche di valutazione, ma sono adattati alle responsabilità specifiche di ciascun gruppo. Questi strumenti forniscono un quadro completo per valutare e migliorare l’inclusività all’interno degli IIS, garantendo l’allineamento tra le strategie istituzionali e le pratiche in classe. Questo duplice approccio collega politica e pratica, costituendo una solida base per la creazione di ambienti educativi digitali equi.
Strumento di autovalutazione - questionario per la direzione dell'IIS
Il questionario delineato in questo documento costituisce la base per uno strumento di autovalutazione rivolto alla direzione dell’istituto di istruzione superiore (IIS). Progettato per valutare la disponibilità e le pratiche per promuovere l’inclusività attraverso le tecnologie digitali, è disponibile in più lingue per garantire l’accessibilità in diversi contesti educativi e culturali. Il questionario affronta dimensioni critiche come la leadership, la collaborazione, l’infrastruttura, la pedagogia e le pratiche di valutazione, offrendo un quadro completo per valutare e migliorare le strategie inclusive. Evidenziando i punti di forza e le aree di miglioramento, questo strumento consente agli IIS di creare ambienti di apprendimento digitale equi e solidali, promuovendo al contempo gli obiettivi generali del progetto di inclusività e innovazione nell’istruzione.
Il questionario di gestione si concentra sulle politiche istituzionali, sulla pianificazione strategica e sulle risorse che consentono pratiche inclusive a livello organizzativo. Valuta il ruolo della leadership nel plasmare una cultura digitale inclusiva e nel fornire supporto e infrastrutture.
WP2 – Appendix 1 – Self-evaluation tool – questionnaire for HEI management
Strumento di autovalutazione - questionario per gli insegnanti di IIS
Il questionario per gli insegnanti, invece, enfatizza le pratiche a livello di classe, compresa l’implementazione della pedagogia inclusiva, il coinvolgimento degli studenti e lo sviluppo professionale. Esplora come gli insegnanti adattano gli strumenti digitali per soddisfare le diverse esigenze di apprendimento e promuovere ambienti di apprendimento collaborativi e rispettosi.
WP2 – Appendix 2 – Self-evaluation tool – questionnaire for HEI teachers
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