Dobre prakse

V okviru ERASMUS+ projekta SET4Inclusion smo zbrali in ocenili zgledne prakse na področju vključujočega digitalnega izobraževanja iz različnih visokošolskih ustanov. S strukturiranim „Pozivom za dobre prakse“ smo izobraževalce in institucije povabili, da delijo svoje inovativne pristope. Skupaj smo prejeli 15 prispevkov iz štirih držav, ki so se osredotočali na vključujoče digitalne prakse na področjih, kot so vodenje, pedagogika, strokovni razvoj in ocenjevanje. Projektni partnerji so vse prispevke na podlagi okvira digitalnega izobraževanja SET4Inclusion ocenili in preverili, ali so skladni s cilji vključevanja.

Na naslednjem seznamu so izpostavljene te dobre prakse, od katerih vsaka služi kot model za spodbujanje dostopnih in privlačnih digitalnih učnih okolij:

1. Inclusive Learning Platforms: Enhancing Accessibility and Engagement through Digital Innovation (Vključujoče učne platforme: Povečanje dostopnosti in vključenosti z digitalnimi inovacijami) 

Celovit pristop k digitalni vključenosti, ki se osredotoča na dostopne platforme za vse učence.

2. Learning Center: Embracing Innovative and Inclusive Technologies (Učni center: Vključevanje inovativnih in vključujočih tehnologij) 

Center, ki učencem in učiteljem omogoča uporabo virov za digitalno pismenost in dostopnost.

3. Innovative XR Technologies Research and Development Center (YETAM-XR) (Center za raziskave in razvoj inovativnih tehnologij XR (YETAM-XR))

Izboljšuje dostopnost in vključenost v digitalnem izobraževanju s tehnologijami razširjene resničnosti (XR).

4. »Bordalo and the Cat«: A Proposal to Improve Museum Accessibility through Game-Based Learning (»Bordalo in mačka«: Predlog za izboljšanje dostopnosti muzejev z učenjem na podlagi iger)

Pobuda za učenje na podlagi iger, namenjena izboljšanju dostopnosti muzejev.

5. »Inclusive Glossary of Mathematical Terms«: A Hybrid Tool for Deaf and Hearing Children in Mathematics Education (»Vključujoč slovar matematičnih izrazov«: Hibridno orodje za gluhe in slišeče otroke pri matematičnem izobraževanju)

Gradivo za dostopno učenje matematike, ki vključuje znakovni jezik za gluhe in slišeče otroke.

6. Inclusive Education in the Digital Era in Cytology and Histology at the Faculty of Veterinary Medicine, Lusófona University (Vključujoče izobraževanje v digitalni dobi pri citologiji in histologiji na Veterinarski fakulteti Univerze Lusófona)

Osredotoča se na dostopne vsebine za specializirana področja, ki zagotavljajo digitalno enakost.

7. NJOY: A Multimodal Assistive Technology for Supporting Students with Multiple Disabilities (NJOY: Večmodalna podporna tehnologija za podporo študentom z več ovirami)

Multimodalna podporna tehnologija, ki povečuje dostopnost za študente z oviranostmi.

8. The Inclusive Working Group at the Faculty of Business, University of Huelva (Inkluzivna delovna skupina na Fakulteti za poslovne vede Univerze v Huelvi)

Prizadevanje za vključevanje inkluzivnosti v izobraževalne politike in prakse.

9. Inclusive Learning Platforms at the Faculty of Education, University of Huelva (Inkluzivne učne platforme na Pedagoški fakulteti Univerze v Huelvi)

Digitalne rešitve, prilagojene za ustvarjanje dostopnih spletnih učnih izkušenj.

10. Digital Inclusive Project of the University of Huelva (Digitalni projekt vključevanja na Univerzi v Huelvi)

Projekt, ki združuje digitalna orodja in strategije vključevanja za podporo različnim učnim potrebam.

11. DigitALL: Inclusive Resources for Online Learning (DigitALL: Vključujoči viri za spletno učenje)

Model digitalnega izobraževanja, ki z dostopnimi viri in podporo spodbuja inkluzivnost.

12. EcoDigi: Promoting Eco-Friendly Digital Transformation in Adult Education (EcoDigi: Spodbujanje okolju prijazne digitalne preobrazbe v izobraževanju odraslih)

Spodbuja okolju prijazno digitalno preobrazbo v izobraževanju odraslih.

13. EU Digital Framework for Sign Language (EUDFSL): Advancing Digital Skills for the Deaf Community (Digitalni okvir EU za znakovni jezik (EUDFSL): Spodbujanje digitalnih spretnosti za gluho skupnost)

Podpira digitalno dostopnost za osebe z okvaro sluha.

14. Free Technology Signs (FTS): Empowering Deaf Job Seekers with Digital Skills (Brezplačna tehnologija znakov (FTS): digitalna orodja, ki omogočajo gluhim iskalcem zaposlitve, da pridobijo digitalne spretnosti)

Zagotavlja dostopne vire in digitalna orodja za različne učence.

15. INTUX – Introducing training on user Testing with people with disabilities into UX design and related higher education program (INTUX – Uvajanje usposabljanja o testiranju uporabnikov z oviranimi osebami v program oblikovanja UX in v sorodne visokošolske programe)

Spodbuja digitalno pismenost in dostopnost s prilagojeno podporo pri uporabniškem testiranju za osebe z oviranostmi.

Te prakse zagotavljajo celovit vpogled v strategije za ustvarjanje vključujočih in podpornih digitalnih učnih okolij v visokem šolstvu.

V nadaljevanju predstavljamo tabelo, kjer je vsaka praksa razvrščena glede na specifične faktorje digitalne vključenosti, ki jih obravnava.

Ta kategorizacija zagotavlja celovit pogled na to, kako posamezna praksa prispeva k širšim ciljem vključevanja v digitalnem izobraževanju. S kategorizacijo praks v skladu s specifičnimi faktorji vključevanja tabela služi kot hitra referenca za razumevanje glavnih področij, na katera se posamezna praksa osredotoča, kot so vključujoča digitalna strategija, dostopna infrastruktura, strokovni razvoj  zaposlenih in drugo.